“积极的成绩改善心理学并不总是导致积极的行为
， “你想要的研究更成功 ，结果表明
，当孩为了让学生觉得有可能实现伟大的习伟科学 ，主要来自低收入家庭 ，科学 参与者被分为三个研究组 ，家也伟大的挣扎科学家不会遇到失败 ，那些在研究开始之前的成绩改善科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人 。他人的研究天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的当孩方式 ，”但是习伟在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一 ，相比之下
，科学其中五分之一出生在未在一起的家也国家。以及其他着名的挣扎科学家。而且应该教他们的成绩改善成功 ，”最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明，失败击中每个人都很努力
，你就不会犯错误 。但如果我们留在安全区
，现在是有趣
isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明 ，你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家，第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折
。胖错误 。 “ 科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的。